Savoir, situation

Pas (plus, dans ma propre trajectoire) de chercher à déterminer quelle épistémologie, quelle politique du savoir structurent les institutions de l'enseignement/recherche - mais : quelles pratiques, quels actes singuliers même, sont possibles, se faufilant dans l'état institutionnel de conditions présentes du savoir, ses terrains. 20 ans et une suite de réformes universitaires pour en comprendre l'historicité précaire, fragile. Et les pratiques de la situation dans.

Rizal sur les étudiants dans Manille coloniale : en rappelle les extensions. C'est sans aller jusqu'aux Lettrés chinois de Weber.

J'arrive à la fin de Karl Mannheim, profondément nourrie.